En este apartado quisiera destacar algunos del los conceptos e ideas que han ido apareciendo en esta asignatura y que han ayudado a aclarar mis ideas respecto al concepto que se tiene, por ejemplo, del arte.
La lectura del texto ¿Cuándo es arte?, de Nelson Goodman me resultó interesante. A pesar de su vocabulario complejo, he aprendido que la simbología y el arte mantienen una relación muy estrecha, de hecho, cada obra es una representación de los pensamientos, sentimientos, creencias, etc. de un artista por lo tanto son un símbolo en sí.
Por otro lado, a no ser que conozcamos el significado del objetivo de esa obra, por parte del artista, poco sabremos de su simbolismo real, de lo que nos quiere o pretende trasmitir. Lo que es cierto es que una obra siempre representa algo, el problema reside en que la interpretación de la obra en cuestión, puede ser diversa, según el observador y por tanto su simbolismo puede variar.De hecho, el simbolismo de cualquier obra cambia según la época en que se haya creado o según en el momento en que se esté observando. Las épocas, los ideales y la mirada social pueden hacerlo variar.
Otros conceptos a los que quiero referirme son los que se relacionan con el proceso artístico en sí.
Visualizando los vídeos de El Bulli y Rios y Mareas, pude aprender conceptos relacionados con cada uno de los procesos artísticos que llevan a cabo.
En cuanto a El Bulli, destacaré aquellos relacionados con la creación, las texturas, las temperaturas, la densidad. La verdad es que este documental me llamó mucho la atención pues jamás se me habría ocurrido relacionar el arte con la gastronomía (e aquí mi “antigua” visión limitada…). Rios y Mareas, me aportó conocimientos en cuanto a las sombras, la luz, la fuerza, los materiales, los fluidos, etc. y a cómo saber sacarle el máximo partido para desarrollar una creación.
Por último, las clases magistrales aclararon mis dudas con respecto a algunas preguntas que siempre me había planteado, como por ejemplo: ¿por qué no soy capaz de dibujar fielmente lo que estoy viendo, si lo veo de manera muy clara? La respuesta radicaba en los conceptos; ver y percibir, tal como expresa el libro Aprender a dibujar de Betty Edwars “El mágico misterio de la habilidad para el dibujo parece consistir (…) en la capacidad de cambiar el estado del cerebro a un modo diferente de ver/percibir.
También disipó mis dudas en cuanto a las concepciones que se tienen con respecto a la belleza, así como a comprender qué motivos nos llevan a fijarnos en unas u otras personas, a valorar qué cánones de belleza se tienen en cuenta a la hora de buscar pareja, etc.
Quisiera extenderme un poco más en esta actividad pues creó polémica en el aula a partir de una pregunta que realizó el docente “¿Por qué las mujeres se depilan?”. Esta pregunta me hizo pensar y reflexionar bastante sobre nuestro papel como mujeres en la sociedad
Este pensamiento me ha hecho tener sentimientos encontrados: seguridad al querer defender mi naturaleza de mujer pero impotencia al ver que muchas de las actuaciones que llevamos a cabo (las mujeres) están influenciadas por nuestra sociedad y que debido al tantísimo tiempo que hemos estado supeditadas, inconscientemente, a esta influencia (generalmente por parte de la sociedad patriarcal) las generamos y las hacemos nuestras creyendo, de manera errónea, que forman parte de nuestra naturaleza como mujeres.
He estado pensando en ello y creo que ya no sólo se trata de una característica que se confiere a la mujer a modo de atractivo “obligado” hacia los hombres. Opino que esta práctica se ha llevado a cabo desde hace muchísimo tiempo para dar una imagen de juventud.
Al respecto, busqué información que afirma que esta práctica no solo se llevaba a cabo en mujeres sino también en hombres, prueba de ello son las esculturas y cuadros que reflejan que tanto hombres y mujeres, se depilaban todo el cuerpo, como por ejemplo: El David, de Miguel Ángel; La Maja desnuda, de Goya; La creación de Adán, de Miguel Ángel o Las tres Gracias, de Rubens.
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