Como se puede apreciar a lo largo de mi Libro de Artista, esta asignatura me ha aportado gran cantidad de conocimientos y aprendizajes, habilidades y técnicas, nuevas concepciones y visiones de lo que se considera arte, saberes relacionados con la práctica educativa y su mejora, así como adquirir confianza ante el proceso del dibujar y crear.
Todos estos saberes me han ayudado a ser más competente, a mejorar, y por tanto en el futuro, a ofrecer una educación de mayor calidad.
También quería apuntar que me he dado cuenta de cuán importante es el papel del profesor. Que llevar a cabo una asignatura de plástica no tiene porque basarse en el uso, conocimiento y manejo de los materiales y utensilios típicos. La expresión plástica va mucho más allá.
He aprendido que, al ser consciente de este hecho, podré desarrollar las clases de plástica con mis alumnos desde otra perspectiva, haciendo que relacionen conceptos, que tengan en cuenta otros puntos de vista, que valoren las expresiones del resto de compañeros, que se sientan partícipes, que sepan apreciar el arte allí donde vayan, que entiendan que el arte se relaciona con muchos aspectos de la vida diaria y que no se limita a la típica visita a un museo, etc.
Con la intención de ofrecer una visión de mi práctica futura y de cómo considero que desarrollaría una sesión de expresión plástica, adjunto mi último dibujo. Expondré que la diferencia entre mi primer dibujo y el presente, es notable. Puede apreciarse la importancia de dejar libertad al alumno para que exprese sus emociones con el soporte plástico que elija, las interacción social, el contacto con la naturaleza, la accesibilidad a los materiales (acceso libre al aula), la disponibilidad de la maestra y la tranquilidad y estética del entorno.
Por último, quisiera destacar que la lectura del texto Repensemos la escuela. Escuelas alternativas, de Jordi Mateu se ajusta en gran medida al concepto de escuela con el que he soñado.
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