Para finalizar, en este punto quiero hacer destacar aquellos aprendizajes que se han basado en enseñanzas poco relacionadas con el ámbito educativo o didáctico y más en aprendizajes personales, es decir, basados en actitudes y acciones.
En este apartado no puedo hacer referencia a ninguna actividad en concreto pues este aprendizaje se ha ido conformando a lo largo del toda la asignatura.
Siempre me he considerado como una persona disponible y abierta, dispuesta a ayudar a los demás sin esperar nada a cambio, pero en ocasiones, mi parte más terrenal se rebela contra este modo de ser y actuar, sobre todo cuando me ofrezco a ayudar y no obtengo respuesta por parte de las personas interesadas. Digo esto porque en alguna ocasión, a lo largo de esta asignatura me he sentido así, concretamente en la actividad en la que me ofrecí para crear Young me, now me, o como reflejaba el título de la presentación De vuelta a Nunca Jamás.
Invertí tiempo personal, con muchísimo gusto, para satisfacer un interés grupal pero no todas las personas se implicaron del mismo modo (envíos de fotografías: el día antes o en malas condiciones). Bien, esto es una mera anécdota para remarcar que también, a partir de experiencias no tan buenas, se puede adquirir un aprendizaje. Por suerte o desgracia, debería aplicarlo más a menudo, pero mi condición de persona dispuesta, me lo impide… (risas). De cualquier modo, me lo pasé realmente bien creando la presentación y sin duda volvería a hacerlo.
Otros aprendizajes, más agradables, son los que se relacionan con los comportamientos y actitudes de cooperación, solidaridad y empatía con el grupo. También es necesario adoptar una actitud abierta para poder acoger las opiniones y decisiones del resto de personas porque de esta manera te abres a ti misma nuevos caminos, nuevas maneras de ver las cosas.
Considero la adquisición de este aprendizaje como la piedra angular de la calidad de un/a buen/a docente. Sin una buena actitud, el resto pierde eficacia y carece de significado.
Por la importancia que requiere este apartado, he considerado hacerlo más extenso en el apartado “Trasparencia”, donde se pondrá de manifiesto los comportamientos y modos de actuar que considero, debe tener un/a buen/a educador/a.
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