Una vez disipadas las dudas, exponiéndonos algunos ejemplos como el Camaleó y otros trabajos de antiguos alumnos, las ideas fueron tomando forma en mi cabeza y finalmente, terminé por decidirme por la que en este apartado se hace referencia.
Mi soporte para el Libro de artista pretende reflejar mi propia persona en referencia a la asignatura, por ello la creación de una escultura exactamente igual que mi cabeza.
Por otro lado, la idea de hacer que la escultura pudiera abrirse y cerrarse, guardando o sacando los “aprendizajes” o la información que contenía, pretende trasmitir mi condición de persona abierta al cambio de ideas y receptiva a cualquier tipo de información.
De modo que, la información que se encuentra dentro de la escultura y que ocupa un lugar en la parte cerebral, contiene toda la información (aprendizajes, conceptos, actitudes, habilidades…) que he ido adquiriendo en esta asignatura y por otro lado, pretende reflejar varios aspectos que se relacionan con mi manera de ser y con mi futuro laboral.
Crear una escultura, crear arte, ha sido un reto para mí pues nunca había hecho ninguna y eso me motivaba todavía más. He descubierto que me apasiona el modelaje y a partir de ahora procuraré ir trabajando esta nueva afición. Al respecto quisiera aportar una frase que contiene el texto Experiencia estética y arte de participación: juego, símbolo y celebración de Javier Abad Molina “Estoy a favor de un arte que se desarrolla sin tener ni idea de lo que es el arte, un arte al que se le da la oportunidad de partir de cero (...)” (pàg22). Por lo que a mí respecta, espero haber creado arte...
En un primer momento, y como es lógico, tuve que acudir a una tercera persona para que iniciase el proceso que más tarde yo finalizaría, pues es imposible crear tu propia cara sin ver lo que haces…
En ese momento recordé una de las frases que el profesor comentó en clase “Un artista es aquel que tiene la idea aunque haya otros que le ayuden a materializarla”. Este concepto quisiera relacionarlo con el futuro laboral y con la idea de que para un buen resultado a veces, es necesario trabajar en grupo.
Volviendo a la metáfora. En cuanto a la información que contiene la parte cerebral, quisiera destacar que me he basado en las funciones que desempeña cada hemisferio cerebral, diferenciando cuatro lóbulos que realizan determinadas funciones.
A lo largo de este trabajo, se irán relacionando dichos hemisferios, sus funciones, los aprendizajes y las actividades desarrolladas en la asignatura, con la finalidad de crear un escrito que englobe todos estos apartados y así evitar repeticiones.
Con el motivo de hacer más visuales estos hemisferios y sus funciones, he creado una imagen esquemática, por otro lado, servirá como antesala al siguiente apartado Mi mapa mental.
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